A lo largo de las prácticas me he sumergido en la labor del psicopedagogo escolar de Primaria. Su labor ha consistido en la mayor parte del tiempo a elaborar informes y demás quehaceres burocráticos. El alumnado de Primaria no está tan en contacto con el orientador, y la labor de asesoramiento la realiza con los maestros tutores. A lo largo de las practicas he podido comprobar también la labor de jefa de departamento de orientación de mi tutora así como las reuniones periódicas en las que está implicada.
desafortunadamente la función de un psicopedagogo escolar de Primaria no tiene entre sus funciones las de elaborar o evaluar materiales curriculares, por lo que la orientación que pretendo imprimir al prácticum se queda un poco alejada de mi primera intención, que era la de elaborar materiales curriculares para Primaria utilizando diversas herramientas de autor. Aún así sigo considerando que la formación de un psicopedagogo es la más adecuada para elaborar y evaluar actividades digitales curriculares, pero no estaría demasiado encuadradas en las funciones del orientador escolar. Eso no quiere decir que el colegio de prácticas, tras el proceso de búsqueda de demandas y necesidades en las que me he dedicado en éste prácticum, tenga una enorme demanda de una persona que lidere el cambio a nivel longitudinal. Ésta figura a menudo la realiza el coordinador de NNTT, pero a menudo esa figura no tiene la perspectiva pedagógica como para que el cambio que se realice sea consecuente con nuevas metodologías que se adapten a las demandas cambiantes de la sociedad.
Finalmente la experiencia ha resultado positiva. La orientadora que ha ejercido como tutora me ha abierto muchas puertas a la realidad escolar del psicopedagogo de Primaria y por mi parte, creo que también le he ahorrado muchos esfuerzos acercándola al entorno google y dándole a conocer las posibilidades de las NNTT en el ámbito educativo.
